Большая печь, а маленькая .
Большой дом, а маленький .
Большой стол, а маленький .
Большая ложка, а маленькая .
Большое яблоко, а маленькое .
Задание 2.
Установить, умеет ли ребенок образовывать относительные прилагательные от существительных.
Логопед предлагает ребенку закончить каждое из словосочетаний, например: дом из кирпичей . (кирпичный)
Подушка из пуха
Варенье из груш .
Лапа волка .
Сок из апельсина
Задание 3.
Установить, понимает ли ребенок значение префиксальных изменений глагольных форм. На картинках изображаются противоположные действия, название которых выражаются одной и той же основой глагола, но значения меняются в зависимости от приставок. Ребенку предлагается показать:
Где мальчик входит, а где выходит?
Какая девочка наливает воду, а какая выливает?
Какой мальчик одевается, А какой раздевается?
Где машина подъезжает, а где уезжает?
Где девочка идет, а где пришла?
Для исследования синтаксической структуры предложения, было предложено детям составить предложение по картинке.
Результаты констатирующего эксперимента
Исследование грамматического строя речи включало изучение навыков словообразования, словоизменения, а также конструировать предложения.
Особенности грамматического строя речи у разных групп учащихся представлены в таблице 1.
Таблица 1. Особенности грамматического строя речи у испытуемых, в %
Испытуемые |
средний результат | ||||
словообразование |
словоизменение |
конструирование предложений | |||
1-2 слова |
3-5 слов |
6-8 слов | |||
Дети с трудн. в обучении |
58 |
61 |
10 |
60 |
30 |
Учащиеся массовой школы |
85 |
93 |
- |
100 |
80 |
Анализ полученных результатов показывает, что у детей с трудностями в обучении наблюдаются сложности на синтаксической основе при конструировании предложений.
Среди морфологических нарушений преобладают ошибки в словообразовании (42%, правильно выполненных заданий 58%)
Таким образом, у детей с трудностями в обучении наблюдается нарушение грамматического строя речи, которое проявляется в нарушении морфологических и синтаксических ошибок.
Характеристика морфологических нарушений грамматического строя речи
С целью выявления особенностей грамматического строя мы прежде всего изучили строение морфологической системы языка у испытуемых.
Периоды и фазы родительского кризиса
Семья, имеющая ребенка с отклонениями в развитии, переживает не один, а целую серию кризисов, обусловленных как субъективными, так и объективными причинами. Это состоящие описывается самими родителями, как чередование взлетов с еще более глубокими падениями. При этом семьи, имеющую лучшую психологи ...
Организация и проведение методов исследования
В основу работы была положена гипотеза: у старшеклассников, обучающихся в профильных классах, меньше возникает трудностей при выборе профессии, по сравнению с учащимися обучающихся в общеобразовательных классах. Исследование проводилось среди учащихся одиннадцатых классов, обучающихся в общеобразов ...
Понятие «социальной адаптации» в психолого-педагогических исследованиях
Изучением адаптации человека в коллективе и обществе занимаются ученые в психологии, социологии и педагогики. Среди них особо можно выделить И.А. Погодина, Н.М. Попову, В.М. Зубкову, Г.М. Сапожникову, Б.А. Кугана, Р.Перрона, А. М. Прихожан. Понятие «социальная адаптация» трактуется учеными неоднозн ...