Результаты изучения двигательной памяти

Таким образом, результаты исследования особенностей двигательной памяти у старших дошкольников с моторной алалией позволяют сделать следующие выводы:

для детей старшего дошкольного возраста с моторной алалией характерны нарушения всех исследуемых сторон двигательной памяти;

наиболее сохранной является общая моторика (движения туловища, движения рук и плечевого пояса, движение ног и равновесие, статическая координация движений, динамическая координация движений).

у старших дошкольников с моторной алалией продуктивность повторения движений мелкой моторики гораздо хуже, чем у старших дошкольников с нормальной речью;

наиболее низкие показатели воспроизведения движений орального праксиса;

Наиболее часто встречаемыми ошибками в плане повторения двигательных упражнений старшими дошкольниками с моторной алалией были:

повторения несколько раз одних и тех же движений, а также замена движений на название из методики (Покажи какой ты был, когда был маленьким? Ребёнок отвечает, что когда я был маленьким я был . . . указывает рукой на рост, вместо того чтобы присесть, как делал это 3-5 минутами ранее).

для детей с моторной алалией были характерны некоторые особенности поведения, а именно повышенная отвлекаемость детей во время проведения эксперимента.

Выявленные особенности двигательной памяти старших дошкольников с моторной алалией позволяют сделать вывод о необходимости разработки методических рекомендаций, необходимых для реализации более дифференцированного подхода к детям с данной речевой патологией в коррекционной работе по совершенствованию у них двигательной памяти.

Анализ обеспеченности детскими дошкольными учреждениями
В г.Ростове-на-Дону в 2008 году фактически осуществляли свою деятельность 176 дошкольных учреждений, в которых воспитывалось 29,5 тыс. детей. Рис. 2.1 – Число постоянных дошкольных учреждений и численность детей в них В течение 2008 года в городе были введены в эксплуатацию два новых дошкольных обр ...

Разработка модели деятельности и необходимых ресурсов детского дошкольного учреждения
Институциональные преобразования системы дошкольного образования предусматривают типовое и видовое многообразие учреждений различных форм собственности (государственных, муниципальных, негосударственных), ведомственной и социальной принадлежности (образования, здравоохранения и социального развития ...

Музыкальность и музыкальные способности
Рассмотрение музыкальных способностей неразрывно связано с анализом проблемы общих способностей человека. Специальные способности, к которым относятся способности музыкальные, становятся созидательными лишь благодаря тому, что в их структуре проявляется и усиливается действие общих способностей. А ...