Методические рекомендации по коррекции развития двигательной памяти у детей старшего дошкольного возраста с моторной алалией

Для развития мелкой моторики важно придерживаться выполнения одной из важнейших задач, которая заключается в обеспечении возможностей изолированных движений пальцев рук. В этом отношении очень показательна так называемая "проба игры на рояле". Слегка приподняв над столом руку с полусогнутыми пальцами, ребёнок должен последовательно каждым из них, начиная с большого или мизинца, коснуться стола. Кисть руки при этом не изменяет своего первоначального положения. Далеко не каждому ребёнку удаётся справиться с этой задачей. У некоторых детей пальцы никак не хотят "разъединяться", а рука выгибается самым причудливым образом.

Большую помощь в деле развития мелкой моторики оказывает воспитание у ребенка навыков самообслуживания. Нужно приучить его самостоятельно умываться, чистить зубы, насухо вытирать полотенцем руки, расчесывать волосы. Пусть он самостоятельно одевается и сам застёгивает пуговицы, зашнуровывает ботинки. Если кисти рук слабы и ребёнок с трудом сжимает пальцы в кулачок, то полезно упражнять его в отжимании смоченного для этой цели небольшого полотенца. По мере увеличения силы пальцев рук полотенце будет отжиматься всё более и более "насухо" (периодически это контролируется путём выполнения данного действия вслед за ребёнком - много ли осталось воды?). Очень полезно также занятие с мозаикой, лепка, рисование, раскрашивание, штриховка, вырезание, и пр.

Рисование пальцами при помощи красок. Этот процесс рисования воздействует на эмоциональное состояние, дыхательную функция и психику, развивает речь и готовит руку к письму.

Одним из наиболее эффективных приемов также является пальчиковая гимнастика.

Таблица 3.2. - Пальчиковая гимнастика.

Развитие динамической организации движений пальцев рук осуществляется в процессе выполнения упражнений двух видов:

а) с использованием последовательно организованных движений;

б) с использованием одновременно организованных движений.

В процессе коррекционного воздействия предлагается использовать следующие упражнения:

“Блины”. Положить кисти рук на стол ладонями вниз, одновременно поворачивать их ладонями вверх. При выполнении движений кисти рук отрываются от стола.

“Кошечка”. Положить кисти рук на стол ладонями вниз. Сжать пальцы обеих рук одновременно в кулак, затем разжать их, разводя пальцы. При выполнении движений кисти рук отрываются от стола и затем кулак или ладонь кладутся на стол.

“Шалтай-Болтай”. Положить правую кисть на стол ладонью вверх, левую — ладонью вниз. Одновременно поменять положение кистей рук.

“Кошка-мышка”. Положить на стол раскрытую ладонь правой руки и сжатую в кулак кисть левой руки. Одновременно поменять положение кистей рук.

Адаптивные возможности образования
“Важнейшей задачей допрофессионального образования является не только освоение конкретных знаний определенных курсов дис­циплин, но и выработка вида мышления, присущего данной области деятельности будущего специалиста. При этом имеется в виду определенный тип восприятия окружающего мира, использова ...

Динамические методы исследования
Одним из существенных недостатков методов исследования пьезоэлектрических свойств полимеров является то, что при измерениях моделируются условия, которые не соответствуют реальным, так как полимерные пьезоэлементы используются для обнаружения и воспроизведения сигналов при более высоких частотах (т ...

Система ценностей, составляющих основу воспитательного потенциала народных сказок
Рассмотрим классификацию сказок. Она с некоторыми вариантами присуща сказкам всех народов. Чаще всего первыми сказками для самых маленьких становятся сказки о животных. Герои таких сказок наделены человеческими чертами, и каждый из них воплощает в себе, как правило, какое-то одно свойство человечес ...