На вопрос «Соблюдаются ли в вашей семье традиции и обычаи своего народа?» получены следующие ответы (табл.5).
Таблица 5
Соблюдение традиций и обычаев своего народа
Всегда соблюдаются |
иногда соблюдаются |
очень редко соблюдаются |
не соблюдаются |
5чел. |
17 чел. |
4чел. |
2 чел. |
17,8% |
60,7% |
14,3% |
7,2% |
«Чтобы познать другую культуру, приобщиться к общечеловеческим ценностям, необходимо, прежде всего, знать свою», - указывал П.П. Блонский.
Далее мы выясняли отношение к конфликту. Как показали наши исследования, дети в основном эмоционально реагируют на конфликт. На агрессию ответят агрессией большинство опрошенных (табл.6).
Таблица 6
Отношение к конфликту
на агрессию ответят агрессией |
Постараются уйти от конфликта |
попытаются договориться |
будут искать компромисс |
сделает вид, что ничего не произошло |
12 чел. |
7чел. |
6 чел. |
2чел. |
1 чел. |
42,8% |
25% |
21,4% |
7,2% |
3,6% |
Мы полагаем, что детей необходимо учить анализировать ситуации, видеть альтернативные пути разрешения конфликтов, приводящие к улучшению и совершенствованию отношений и коммуникации. Следует всячески подчеркивать, что альтернатива-это всегда возможность выбора, уход от шаблонности, поиск лучшего, конструктивного.
Анализируя ответы на вопрос «Какие чувства вызывает принадлежность к своему народу?», выявили, что самыми популярными стали высказывания: «Испытываем чувство гордости», «уверенность и спокойствие». Радует, что подавляющее большинство опрошенных гордятся и довольны принадлежностью к своему народу (табл.7 ).
Таблица 7
Какие чувства вызывает у вас принадлежность к своему народу?
гордость |
довольны принадлежностью к своему народу |
обида |
никаких чувств |
12 чел. |
9 чел. |
3 чел |
4 чел. |
43% |
32,1% |
10,7% |
14,2% |
Изучение уровня школьной тревожности у подростков с легкой степенью
умственной отсталости и подростков с сохранным интеллектом
Результаты исследования школьной тревожности по методике Филлипса у подростков с легкой степенью умственной отсталости и подростков с сохранным интеллектом представлены на рис. 1. Рис. 1. Средне-групповые значения уровня школьной тревожности подростков с легкой степенью умственной отсталости и подр ...
Обзор научно-методической литературы по использованию игровых обучающих
ситуаций в курсе «Окружающий мир» в начальной школе
Психологи и педагоги уже давно проявляют интерес к детской игре. Несмотря на это, проблема целенаправленного формирования игры у детей дошкольного и младшего школьного возраста с целью их развития и воспитания возникла лишь во второй половине XX века. В трудах психологов XIX и начала XX в. игра рас ...
Развитие отечественной педагогики после 1917 года
Переломным рубежом в развитии отечественного историко-педагогического процесса стала Октябрьская революция. Первый значительный программный документ советского правительства по вопросам образования - "Основные принципы единой трудовой школы" (1918) - был проникнут духом революционной рома ...