Характеристика учреждения ГУ "Республиканский центр социальной помощи семье и детям "Сампо"

Республиканский центр социальной помощи семье и детям «Сампо» - государственное учреждение социального обслуживания. Он был основан 28 января 1994 года. Адрес: г. Петрозаводск, ул. Калинина, 55-б. Телефон: 55-67-06.

Его основными задачами являются

выявление совместно с государственными и неправительственными организациями причин и факторов социального неблагополучия конкретных семей, женщин и детей, их потребности в социальной помощи;

определение и предоставление конкретных видов и форм социально-экономических, психолого-социальных, социально-педагогических, юридических и иных социальных услуг семьям и детям, нуждающимся в социальной помощи;

социальный патронаж семей и отдельных граждан, нуждающихся в социальной помощи, реабилитации и поддержке;

участие в работах по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав;

анализ уровня социального обслуживания семей, молодежи и детей в Республике Карелия, прогнозирование их потребности в социальной помощи и подготовка предложений по развитию сферы социальных услуг;

привлечение различных государственных и неправительственных организаций к решению вопросов социального обслуживания семей и детей;

разработка, апробирование, внедрение и методическое сопровождение новых технологий и форм социальной работы в учреждениях социального обслуживания;

организация оздоровительного отдыха детей;

подготовка и проведение акций, семинаров, конференций и других республиканских мероприятий;

осуществление пропагандисткой, рекламной, издательской деятельности, направленной на обобщение опыта работы учреждений социального обслуживания и информирование населения о социальных гарантиях, правах и льготах различных категорий семей;

анализ кадрового состава учреждений социального обслуживания и содействие в переподготовке, повышении квалификации работников;

участие в привлечении общественных, некоммерческих, неправительственных и религиозных организаций и учреждений к решению вопросов оказания социальной помощи семье и детям.

Основные формы деятельности: консультации психолога и социального работника; социальный патронаж; стационар дневного пребывания для детей; гуманитарная помощь (продукты питания, одежда); телефон информации о социальных услугах и социальных учреждениях г. Петрозаводска; услуги юриста; методическая помощь.

Взаимодействие Центра помощи семье и детям с соответствующими структурами осуществляется на основе общности задач, направленных на решение проблем неблагополучного детства. Общность задач определяет и формы взаимодействия субъектов государственной системы профилактики детской безнадзорности и правонарушений: взаимная информация о неблагополучных семьях и безнадзорных детях, мерах, предпринимаемых разными субъектами для изменения сложившегося положения; совместная деятельность неблагополучных семей и безнадзорных детей, проектирование, создание совместных программ социальной профилактики и социальной реабилитации детей; организация разностороннего влияния на семью и детей с целью снятия или нивелирования их проблем.

Интеграционные процессы в химии и экологии
Рассмотрение экологических вопросов требует, наряду с традиционными биологическими, географическими, социальными и другими аспектами, химического подхода. В основе процессов жизнедеятельности, как и в основе изменения химического состава окружающей среды, лежит превращение веществ. Для описания эко ...

Понятие аграмматической формы дисграфии
У детей дисграфия часто бывает связана с различными нарушениями речи: дислалией, дизартрией, алалией – и выражается в особых трудностях овладения письменной речью. В тяжелых случаях овладение грамотой происходит медленно, с большими затруднениями и требует длительной специальной помощи. Письменная ...

Условия ознакомления младших школьников с элементами графической грамотности
Процесс ознакомления младших школьников с элементами графической грамотности очень сложен и захватывает различные сферы умственной деятельности школьника. Как отмечала И.Н. Садовникова, для формирования графической грамотности необходимо, чтобы обучающийся был подготовлен к ознакомлению элементов г ...